Gymnasielärare

Viss erfarenhet av snowboard och lagerarbete är en fördel i mitt yrke.Att jag är ung lärare tror jag är en fördel. Jag försöker vara personlig, men aldrig privat. Min förmåga att sätta tydliga gränser skapar också balans i mitt liv. Efter jobbet på dagarna är jag fri att ägna mig åt andra saker som jag brinner för. Det finns det tid för. Just nu ägnar jag min tid åt det jag verkligen vill göra – både på jobbet och privat. Min ambition att få människor att intressera sig för mina ämnen är stor. Jag vill vara en inspirationskälla och rent egoistiskt får jag en kick av att stå framför mina elever och upptäcka att de förstår vad det är jag försöker förmedla.

Jag tycker att min bakgrund är perfekt för det här yrket; en gedigen
utbildning och erfarenhet från olika jobb som lärt mig hur man handskas med människor. Jag läste till civilingenjör först, men efter ett år visste jag att det inte var det jag ville hålla på med. Det blev några turer som bland annat snowboardentusiast i Österrike, lagerarbetare för en köttgrossist, lärarvikarie och funderingar kring kockyrket innan jag bestämde mig för gymnasielärare i kemi – och senare även i matte. Att jag valde den nivån beror på att jag, förutom den pedagogiska utmaningen, vill ha en utmaning rent ämnesmässigt.

Min lärarkarriär började med en kompetensöverföringstjänst där jag gick bredvid en kollega i kemi som var 64 år. Ett mycket klokt sätt att ta tillvara på och föra vidare kompetens. Säkerhetsbiten är ju väldigt central i kemi.